У рамках щорічної Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства», в ліцеї було проведено серію соціально-педагогічних занять на тему «Кібербезпека», які організувала та провела соціальний педагог, Фарафонова Марина Володимирівна. Заняття відбулися для здобувачів освіти молодших та середніх класів, відповідно до їхнього віку та розуміння цифрового простору.

Для учнів молодших класів: просто про складне (3-В клас «Як навчити молодших школярів безпеці в Інтернеті», 4-В клас «Увага! Інтернет!»).

З учнями молодших класів заняття було проведено у доступній, ігровій формі. Діти переглянули мультфільм про безпеку в Інтернеті, де головні герої потрапляли в різні ситуації та вчилися правильно поводитися в цифровому світі.

Після перегляду обговорювали побачене та ділилися власними враженнями; відповідали на прості питання, вчилися розрізняти «безпечне»» та «небезпечне» в Інтернеті; створювали малюнки на тему «Що для мене означає кібербезпека». Через творчість учні змогли висловити свої думки, емоції та побудувати власне розуміння безпечної поведінки в Інтернеті.

Такі заняття є важливою частиною формування цифрової культури змалечку. Через гру та творчість діти краще запам’ятовують основи безпеки, вчаться довіряти дорослим і звертатися по допомогу у разі підозрілих ситуацій у мережі.

Для учнів середніх класів: свідомий підхід до цифрової безпеки (5-Б клас «Правила безпечної поведінки в Інтернеті», 7-В клас «Що таке кібербезпека і навіщо вона потрібна», 9-А клас «Кібербезпека – захист у цифровому світі»). Діти занурилися у тему кібербезпеки через перегляд навчального відео, яке висвітлювало актуальні загрози в Інтернеті: фішинг, хакерські атаки, онлайн-шахрайство, кібербулінг та маніпуляції в соціальних мережах. Після перегляду відео відбулась дискусія, під час якої учні ставили запитання, ділилися власним досвідом, розглядали реальні життєві ситуації.

Особливу зацікавленість викликали інтерактивні тести, що допомогли здобувачам освіти перевірити рівень своєї цифрової грамотності; вправи на логічне мислення, які тренували навички аналізу інформації та критичного ставлення до того, що бачимо в Інтернеті; а також гра «Питання – відповідь», під час якої команди змагалися у знаннях правил безпечної поведінки онлайн.

Такі заняття не лише навчають учнів розпізнавати загрози, а й формують відповідальне ставлення до свого цифрового сліду – інформації, яку ми залишаємо в мережі щодня.